语言发育迟缓干预
语言发育迟缓干预会结合语前沟通技能、认知能力、语言理解与语言表达等内容展开，通过更自然的互动和更清晰的教学目标，帮助孩子从不会说、不能说，逐步走向愿意说、能表达。
课程不仅关注课堂里的发声和表达，也关注孩子在生活场景里的回应能力、社交意愿和学习基础能力。
课程体系CURRICULUM SYSTEM
功能性构音障碍训练
功能性构音障碍训练主要面向发音不清、音位替代或省略较明显的孩子，例如把“哥哥”说成“dede”。课程会围绕听觉识别、音位诱导、音位习得、音位对比和音位强化等阶段展开，帮助孩子建立对普通话发音的正确认识。
训练过程中，老师也会同步关注孩子的嗓音功能、口部运动功能与沟通自信，尽量让“发音变清晰”和“更愿意表达”同时发生。
口吃矫正课程
口吃矫正课程整合识别卡顿、调整卡顿、嗓音功能训练和家庭卫教等内容，不只关注“说得流不流利”，也关注孩子敢不敢开口、愿不愿意表达。
课程会从结构表达走向自主表达，从课堂内走向生活场景，让技巧慢慢变成孩子自己的表达能力。
孤独症语言社交沟通干预
课程会从共同注意、沟通动机、语言理解表达和社交规则入手，通过自然情景教学与模式化教学结合，帮助孩子逐步建立和他人沟通的能力。
我们更关注孩子如何把课堂里学会的能力带回家庭、同伴和真实生活场景中，而不是只停留在单一训练环境里。
